日本語教師ってどんな仕事なんだろう？
2020年の東京オリンピックを前に日本の観光地には外国人観光客で溢れかえっていますよね。
日本から帰ってきた多くの外国人が日本を大好きになりもっと日本を知りたい、日本語を学びたいとFUJI SCHOOLの門をたたいてくれます。
FUJI SCHOOLでは、現在1,700人の学習者が登録し、日本語を勉強しています。日本語はアメリカ人にとって、一番難しい言語であるとされています。
そんな日本語を勉強してくれているアメリカ人のために、ここロサンゼルスのリトル東京で日本語教師を体験してみませんか。
2020年の東京オリンピックを前に日本の観光地には外国人観光客で溢れかえっていますよね。
日本から帰ってきた多くの外国人が日本を大好きになりもっと日本を知りたい、日本語を学びたいとFUJI SCHOOLの門をたたいてくれます。
FUJI SCHOOLでは、現在1,700人の学習者が登録し、日本語を勉強しています。日本語はアメリカ人にとって、一番難しい言語であるとされています。
そんな日本語を勉強してくれているアメリカ人のために、ここロサンゼルスのリトル東京で日本語教師を体験してみませんか。
日本語の教え方 『日本語教師アシスタントプログラム』
実際にFUJI SCHOOLの日本語クラスにアシスタントとして参加していただきます。
本校のベテラン講師と、一緒にクラスを担当します。
授業後フィードバック致します。
日本語教師の仕事には興味があるけど、実際どんなことをやっているのだろう？高額を出してまで資格なんて必要なのだろうか？と不安な方、
文科省指定の日本語教師の資格は取ったけど、教壇に立つ自信がない…そんな方にお勧めです！
本校のベテラン講師と、一緒にクラスを担当します。
授業後フィードバック致します。
日本語教師の仕事には興味があるけど、実際どんなことをやっているのだろう？高額を出してまで資格なんて必要なのだろうか？と不安な方、
文科省指定の日本語教師の資格は取ったけど、教壇に立つ自信がない…そんな方にお勧めです！
日本からお越しの方は、本校より徒歩圏内の寮や、空港お出迎えサービスも行っています。お問い合わせ下さい。
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まず、校長の歩先生と基本的な日本語教師としての心構えなどをオリエンテーションを兼ねての座学があります。
オリエンテーションが終わればいよいよアシスタントスタートです！
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担当クラスの先生と打ち合わせをして実際に教壇に立って指導を体験をしてもらいます。
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グループクラスに参加して学生の会話練習の相手をしてもらったり、書道のクラスに一緒に入って指導してもらったり、ビジネス日本語クラスでは名刺交換の練習も学生と一緒にします。クラス後にはもちろん記念撮影も！
アシスタント修了時に先生たちと記念撮影！お疲れ様でした！
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2018年10-11月の2週間アシスタントプログラムに参加していただいたYI様から頂いた体験レポートを
ご本人の許可をいただきましたのでご紹介させていただきます。(一部抜粋)
ご本人の許可をいただきましたのでご紹介させていただきます。(一部抜粋)
インターンシップを終えて
まずはじめに、FUJI SCHOOLの歩校長先生をはじめ、先生方にお礼の言葉を申し上げたいです。
本当に未経験の私をあたたかく迎えて頂き、お忙しい中、ご指導頂き、ありがとうございました。
私が日本語教師になりたい1番の理由は、海外に住みたいから...でした。趣味の一つとしてやっていた英会話を通じて、何人もの外国の方と接して来ました。
ある日、岐阜には英語を話せる日本語の先生がいないから、由美がなればいい!と言われた時、私の目的が合致した瞬間でした。
英語で説明してくれれば、挫折しないで、もっと勉強ができたはず...という声も聞きました。
そんな環境の中、一大決心をして、養成講座を修了し、得た知識やモチベーションを失わないうちに海外での体験を積みたいと思い、
インターンシップを志願しました。
FUJI SCHOOLの一番の魅力は、何と言っても先生方の素晴らしさでした。その魅力で、生徒さん達も楽しく、真剣に学び、
引っ切りなしに入学したいという申し込みが来る理由もわかります。
私は、ほとんどの先生方の授業に参加させて頂きましたが、授業の進め方、英語を使う量には、前述もしましたが、
それぞれの個性を活かしている授業になっているように思います。どの先生方も、まだまだ勉強しなきゃダメです!と口を揃えた様におっしゃるので、
どれだけ普段から勉強されているのかと感心しました。
授業中の学習者からの質問は、本当に多いと感じました。それは、意欲と比例している証拠でもあり、わからないことがないはずはないのですから、
質問が出る事が素晴らしいと感じました。そして、その質問に即座に答えている先生方を本当に尊敬しました。文法的なことだけではなく、
今まで考えもしなかった日常的な事にも、即答されていました。わからない質問に関しては、「来週までの先生の宿題にさせてください」と話し、
翌週答えているとも話してくださいました。
どんな事にも、日頃から意識して、生活していく大切さを気付かせてくれました。
(学習者からの質問例:書道と習字の違いは何ですか...圭太先生は、すんなり答えていらっしゃいました)
学習者の背景が違うので、教え方については、一概にこの方法が一番良いと言うことは、言えないと思うのですが、
当校でのスピーディな教え方で、確実に習得している様子には、驚きさえ覚えました。
その理由は、やはり先生方のポイントを抑えたわかりやすい教え方にあると思います。
このような先生方の指導をいただけたことで、気づいた私の反省点は、何課にどんな単語や文型が出て来るかまで、頭に入れて、
教壇に立つべきであること。助詞の使い分けがきちんとでき、違いや動詞とのセット使いの説明ができること。
基本的な文型についての説明が即答できることなど、とても基本的な事ですが、これができていなかったことです。
1課から50課まで、しっかりこれらの事ができてから、学習者と向き合うべきであると思いました。今まで私が学び、得てきた知識は無駄にしない様に復習しながら、あとは自分で一つずつ上記の事を教えていくためのスキルとして、体得していきたいと強く思いました。
そう決心させてくださったのは、当校の先生方です。本当に素晴らしい経験をさせて頂きました。この経験が私の日本語教師としての第一歩を踏み出していく上で、
今すべきことが明解になりました。次にFUJI SCHOOLに伺う時には、自信を持って教壇に立てる教師になっているように頑張ります。
本当にありがとうございました。